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也许这幅敦煌壁画也是这样。是文修专业通过某种手段回收回来的，只是暂时还没有修复好，没能返还回去而已。

不过，就算是这样，它也应该被好好保管修复，怎么能拿到这种场合来？而且看它现在这样子，之前都没有好好保存过！

苏进眉头紧锁，半天没有吭声。

这时，下面以及台上的学生，全部被石壁残片展露出来的画面惊呆了。

尤其是近距离看过去，那历久弥新的鲜艳色彩，那灵动的仙女神韵，简直让人目眩神迷！

此时，靠近壁画的位置，一片安静。只有离得比较远，看不清实景的同学，才在小声询问着周围其他人是什么情况。

过了一会儿，苏进握了握拳，让自己冷静下来。

他开始用一个文物修复师的眼光打量眼前的壁画。

这幅壁画保存得不算很好，上面有10的部分颜料剥离，其中5左右的部分程度比较严重，已经看不清壁画的原貌了。

剩下90的部分里，只有40完整清晰，只需要清洗，剩下50，颜料部分剥离，需要修补。

这幅壁画的修复难度比较大，按照苏进他们以前的工作习惯，需要先做好前期策划。策划中，需要罗列出需要使用的工具和修复手段，提前准备好。最关键的，需要配合手绘图形和电脑制图，补足缺陷，提前设计好修复后应有的状态。

这一项工作相当复杂，尤其是像这幅壁画里，那5看不见原貌的部分，其中涉及到一个飞天的手部动作，和另一个飞天的后脑发型，想要补充的话，就得参考敦煌飞天图的其他形态，进行推测补充，达到神似形似的地步。

其实对于任何一项修复工作都是这样，正式开始动手，都是修复的后半部分了。真正重要的，还是前期工作。前期没做足准备，后期绝对搞不成功！

现在文修专业的老师都把壁画搬到公开课的台子上来了，这是不是表示，他们的前期工作已经全部做好了，只差最后一步了？

一看见这块敦煌壁画，苏进就产生了不祥的预感。但是事到如今，他也只能往好的方向想。不知不觉中，他的拳头就已经握得紧紧的了，指甲几乎戳进了掌心。

这时，冯剑峰转身挥了挥手：“你们站到那边。”接着又向文修专业的十个学生招了招手，“你们站过来。”

安排好位置之后，他转向台下，深吸一口气道：“现在就让我们来看看，一幅破损成这样的壁画，是怎么修复如新的！”

第四十二章如新？

修复如新？

苏进一听这四个字，心里就有些犹豫。

文物修复是一个古老的行业，里面的很多规矩也是经过时光流逝、不断的讨论之后才被确认下来的。

譬如，文物修复，究竟要修成什么样，这就经过了好长时间的讨论。

到后期，一个主流的意见是，所谓的修复，就是要修复成原样。

这样问题又来了，所谓的原样，指的又是什么呢？

一种说法是，这里的原样，指的是这件文物最先被做出来的样子。也就是说，要完全去除时光的痕迹，修得跟它刚做出来一样。

另一派则不以为然。文物文物，就是经历了无数历史之后留下来的成品。文物上面留存的历史痕迹，本来也包括了无数的信息！文物修复，必须要把这些信息也保存下来。修复师要做到的，就是让它恢复成完整的形态，让破坏不再继续下去就行了。

苏进从事文物修复工作的时候，就听这两派吵过无数次，简直听得耳朵都要长茧了。到后来，他建立起了属于自己的一套理念。

那就是……具体情况具体分析。

首先，判断文物被破坏什么样了，需要什么程度的修复。其次，要看文物修复之后的目的。是为了保留信息，进行研究；还是为了展示古老工匠的艺术之美？

前者的话，当然最好是修旧如旧；要达到后者的目的，修旧如新也无妨。

但是不管是修旧如旧还是修旧如新，文物修复的一个基本原则就是保留它“应该有的样子”。细化下来分很多条，譬如不得轻易使用非本体的添加物啊；使用外来添加物的话，要保证它可被去除啊；不得进行创作性修复啊……

相比起“如新”还是“如旧”的争端，这几条被认为是默认的规则，甚至以明文规则，写在了各文物修复工作者的守则里。

毕竟，文物就是文物，你要对它进行改头换面式的改动的话，那你为什么不直接去做个新的？

现在，冯剑峰开口就说“修复如新”，苏进忍不住就想了很多。

来到这个世界之后，到现在为止，他还不算是文物修复的“行内人”，完全不了解这个世界的这一行有什么规矩。那么问题就来了，冯剑峰的这四个字，究竟是什么意思？

对于冯剑峰来说，苏进只是非本专业的十个学生之一，连让他多关注一下的资格都没有。他头都没回一下，当然不可能留意到苏进的表情了。

倒是蒋志新还记得上次公开课的事情。他嘴上没说，却不时瞟过去一眼。所以，他也是第一个注意到苏进的。苏进紧紧地盯着冯剑峰的背影，眉头紧皱，一脸不快。

蒋志新有点迷惑，冯老师刚才说了什么奇怪的话吗？这家伙为什么这个表情？

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